Nodame&Handsome 食𨑨迌

以下是課堂中的筆記，由於課堂中老師講得很快，所以內容記得也不是非常詳細，有興趣的可以到網路上搜尋看看有沒有更詳細的資料 雖然只是初淺的理解遊戲治療的技巧，但是我覺得利用技巧中的跟孩子對話感覺真的比較不一樣， 當孩子在玩玩具時候，我們大人可能會用自己已有的成見說出「你做的東西是×××嗎?」 但是在孩子的想像中可能並不是你所想的，所以我們真的不必說出玩具的名稱，可以概括地稱它們為「它」、「這個」、「那個」、「他」等。 並且把決定權給孩子對他說「你覺得那是甚麼就是甚麼」，這句話真的很神奇！ 尤其是孩子非常喜灣問你「這是甚麼？」這句話就非常好用，他的反應就是就會冒出問號「我覺得那是甚麼就是甚麼？」 課堂中老師跟我們舉一個例子，畫畫 孩子問「老師要先畫哪一個？」 「在這裡你可自己做決定」（把決定權給孩子） 「那我要畫‥」 「你先選擇顏色畫上顏色」 「哦～你正在用一個顏色在畫‥」（跟隨）

親子遊戲治療(Filial therapy)材料：

日常生活玩具 扮演玩具 建構玩具 攻擊玩具 撫癒性玩具 紙牌遊戲

技巧

結構化 「×××，在"這裡"(範圍)你可以“用很多方式玩”，時間快到的前兩分鐘，我會告訴你時間快到了。」 (一定要只清楚遊戲的範圍，但是範圍也不能太大，諮商者或觀察、教養者口語最好不要有語病，如：你可以用你的方式玩。 這麼說孩子就會用他的不當方式去玩教室內的玩具，這時候如果去指證，孩子也會回「可是你剛剛說可以用我的方式玩啊!」) 跟隨 假使孩子玩玩具時發出聲音來，那麼我們只要把情形描述「你用一個東西用出聲音來」 同理 反應孩子的內容及情緒 擴充意義 「你想讓我知道你…」 「你覺得那是甚麼就是甚麼」 幫孩子做決定及給責任 設限技巧 「我知道你在......(※同理)， 可是○○○(指行為或是物品)不是給你用來...的(※設限)」 「當你選擇用○○○，表示遊戲停止了」 「我知道你很生氣想出氣(視情況)，你可以去打枕頭」 「你可以選擇.....」 FT目的：增加父母效能(簡寫 P.E.T. 全名 Parent Effectiveness Training) 無意的反應 過早替物品命名 評斷與讚美 陳述與疑問句 非常肯定設限