以下是課堂中的筆記，由於課堂中老師講得很快，所以內容記得也不是非常詳細，有興趣的可以到網路上搜尋看看有沒有更詳細的資料
雖然只是初淺的理解遊戲治療的技巧，但是我覺得利用技巧中的跟孩子對話感覺真的比較不一樣，
當孩子在玩玩具時候，我們大人可能會用自己已有的成見說出「你做的東西是×××嗎?」
但是在孩子的想像中可能並不是你所想的，所以我們真的不必說出玩具的名稱，可以概括地稱它們為「它」、「這個」、「那個」、「他」等。
並且把決定權給孩子對他說「你覺得那是甚麼就是甚麼」，這句話真的很神奇！
尤其是孩子非常喜灣問你「這是甚麼？」這句話就非常好用，他的反應就是就會冒出問號「我覺得那是甚麼就是甚麼？」
課堂中老師跟我們舉一個例子，畫畫
孩子問「老師要先畫哪一個？」
「在這裡你可自己做決定」（把決定權給孩子）
「那我要畫‥」
「你先選擇顏色畫上顏色」
「哦～你正在用一個顏色在畫‥」（跟隨）
雖然只是初淺的理解遊戲治療的技巧，但是我覺得利用技巧中的跟孩子對話感覺真的比較不一樣，
當孩子在玩玩具時候，我們大人可能會用自己已有的成見說出「你做的東西是×××嗎?」
但是在孩子的想像中可能並不是你所想的，所以我們真的不必說出玩具的名稱，可以概括地稱它們為「它」、「這個」、「那個」、「他」等。
並且把決定權給孩子對他說「你覺得那是甚麼就是甚麼」，這句話真的很神奇！
尤其是孩子非常喜灣問你「這是甚麼？」這句話就非常好用，他的反應就是就會冒出問號「我覺得那是甚麼就是甚麼？」
課堂中老師跟我們舉一個例子，畫畫
孩子問「老師要先畫哪一個？」
「在這裡你可自己做決定」（把決定權給孩子）
「那我要畫‥」
「你先選擇顏色畫上顏色」
「哦～你正在用一個顏色在畫‥」（跟隨）
媽媽奮鬥記 (1)