Nodame&Handsome 食𨑨迌

篇名：阿爸的心肝寶貝

一個小女孩打電話到律師那求救的內文：

小女孩「爸爸說，那個地方很好，媽媽會在那邊等我們。我只要睡一覺就到了。可是我有點害怕，因為爸爸今天跟我講話時候，一直在哭。我問你哦，叔叔，為什麼爸爸要帶我出去玩，而且可以見到媽媽，他卻要哭啊?」

#小孩會透過大人的情緒而有所知道，即使大人說〝那個地方很好〞，小孩也會透過大人的情緒而有所知道那地方不好

但是看內文中的小女孩跟呂律師一問一答之間，覺得孩子真的很愛一直追問，那理是哪理?為什麼?的

也許真的不懂為什麼出去玩要哭？而且不是出門而是睡一覺就到，兒童對於死的觀念是從幾歲開始行程，這個還是要查詢一下，因為我也忘了

只是從這集短篇故事讓我意識到，也許未來從事幼教這種案件應該要小心處理

  引導孩子分享自己經驗的時候，要尊重到當事人，對於事件中的人物以可以用代名詞－「我有一個親人」或「我有一個朋友」代替。

▲課堂中老師使用的問句都是開放引導性的。

▲教室佈置特色及規則

▲學習是自己的責任，如果不想上就不該影響別人。

▲我覺得自由選擇位子的好處是，每次來教室可以藉由換位子進到跟不同孩子接觸，讓孩子能夠融入根不同的孩子相處時會有個別的差異

▲教室樣子

 ▲很好的教具參考

＜ｅｎｄ＞

• 芬蘭的小學課本會為不同程度孩子設計
• 不同程度的孩子，以自己的體認去念自己可以完成的內容。
• 讓每個孩子都有成功的機會

• 教育的最根本目的，不是要讓孩子受到挫折後知難而退，而是協助、鼓勵他們找出一種最適合自己的方法，讓具有個別差異的孩子都知道，自己是可以一點一滴辦到的。

• 教育的良心與基本設計，是提供每個孩子一條自己可以獨自穩健行走的路徑。透過給予不同路徑的輔助與引導，讓練習行駛中的孩子看到自己的進步與各階段的突破。即便不同公路上有另一批同齡孩子已在狂飆，也要一再鼓勵、安為在不同學習速度與道路上的孩子們不被影響。
• 現今的飆速，不代表能長期持久的學習，目前的慢速更不代表永遠上不了高速公路。
•  學習階段段暫幾年間分數上的「成功」，並不代表日後成長為人的一切。
• 我們對於教育認知與標準，總以單一模式來教導，要求每個孩子，卻忘了教育是每個孩子的基本權益。

▲這個我覺得，我們真的應該要學習的，這樣才尊重到每個學生

• 芬蘭以教育「大學生」的方式，用在我們認為還是小孩子的身上，他們相信每個孩子都有無限的潛理與智慧，每個孩子的發展快慢原本就不同 。
• ▲芬蘭的孩子在思考報告該怎麼著手，資料如何蒐集，該如何下筆寫，論點在哪裡…從自我組織的能力發揮中，逐步學習到終身受用的學習方法與知識。

▲這也是目前台灣教育沒有進步的地方

▲反觀的台灣教育都是在死被那些數據、人名、年份，這種死背完全無法讓孩子去探就從古至今的變化或是延伸

＜ＥＮＤ＞