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更多有關 成就每一個孩子 的事情

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

[書名]

  • 芬蘭的小學課本會為不同程度孩子設計
  • 不同程度的孩子，以自己的體認去念自己可以完成的內容。
  • 讓每個孩子都有成功的機會
  • 教育的最根本目的，不是要讓孩子受到挫折後知難而退，而是協助、鼓勵他們找出一種最適合自己的方法，讓具有個別差異的孩子都知道，自己是可以一點一滴辦到的。
  • 教育的良心與基本設計，是提供每個孩子一條自己可以獨自穩健行走的路徑。透過給予不同路徑的輔助與引導，讓練習行駛中的孩子看到自己的進步與各階段的突破。即便不同公路上有另一批同齡孩子已在狂飆，也要一再鼓勵、安為在不同學習速度與道路上的孩子們不被影響。
  • 現今的飆速，不代表能長期持久的學習，目前的慢速更不代表永遠上不了高速公路。
  •  學習階段段暫幾年間分數上的「成功」，並不代表日後成長為人的一切。
  • 我們對於教育認知與標準，總以單一模式來教導，要求每個孩子，卻忘了教育是每個孩子的基本權益。

[書名]

▲這個我覺得，我們真的應該要學習的，這樣才尊重到每個學生

 

  • 芬蘭以教育「大學生」的方式，用在我們認為還是小孩子的身上，他們相信每個孩子都有無限的潛理與智慧，每個孩子的發展快慢原本就不同 。
  • ▲芬蘭的孩子在思考報告該怎麼著手，資料如何蒐集，該如何下筆寫，論點在哪裡…從自我組織的能力發揮中，逐步學習到終身受用的學習方法與知識。

 

[書名]

▲這也是目前台灣教育沒有進步的地方

 

 

 

[書名]

▲反觀的台灣教育都是在死被那些數據、人名、年份，這種死背完全無法讓孩子去探就從古至今的變化或是延伸

＜ＥＮＤ＞

 

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